خانه بهداشت

خانه بهداشت واحد بهداشتي درماني مستقر در روستا است که غالباً يک يا چند روستاي ديگر را نيز پوشش مي دهد روستايي که خانه بهداشت در آن مستقر است به عنوان روستاي اصلي و روستاهاي تحت پوشش خانه بهداشت را روستاي قمر مي نامند كه بهورزان حداقل يک روز كاري هفته را در هر روستاي قمر فعاليت مي نمايند.

بهورزان (مرد يا زن) افرادي بومي وبا ميزان سواد متوسط جامعه هستند كه كاركنان خانه بهداشت را تشكيل مي دهند. درحال حاضر بهورزان از بين داوطلبين روستا كه داراي مدرك تحصيلي ديپلم مي باشند گزينش مي شوند كه  به مدت 18 ماه آموزش تئوري ، عملي و کارورزي دوره آموزش بهورزي را طي نموده وپس از استخدام  مشغول فعاليت در خانه بهداشت مي گردند .

خانه هاي بهداشت از نظر کليه مسائل اداري و فني زير نظر مرکز بهداشتي درماني روستايي  اداره مي شوند.  پرسنل شاغل در مرکز بهداشتي درماني عبارتند از : پزشک، کاردان هاي بهداشتي ، بهيار ، ماما و کارکنان اداري كه همگي تحت  مديريت پزشک مركز فعاليت  مي کنند و حداقل هفته اي يک بار به هر خانه بهداشت تحت پوشش عزيمت  و خدمات سلامت را ارائه  مي نمايند.

در مواردي بعضي از روستا ها به دليل جمعيت کم ، تحت پوشش هيچ خانه بهداشتي نيستند و به عنوان روستاي  تيم سيار مستقيماً از طريق تيم اعزامي از مرکز بهداشتي درماني پوشش داده مي شوند.

به مجموعه خدماتي که توسط خانه هاي بهداشت و مراکز بهداشتي درماني ارائه مي  شود اصطلاحاً مراقبت هاي اوليه بهداشتي يا خدمات بهداشتي درماني اوليه (PHC  ) مي گويند.

ارائه خدمات سلامت بر پايه اصول PHC  استوار است كه به اين اصول عبارتند از:

- عدالت اجتماعي

- مشارکت جامعه

- هماهنگي بين بخشي و درون بخشي

-تکنولوژي مناسب

 

حضور با شکوه کارکنان دانشگاه علوم پزشکی مشهد در راهپیمایی 22 بهمن

نکات مهم احياي قلبي ريوي (CPR)

•  تقريبا 8% از تلاش‌ها براي احيا در موارد ايست قلبي خارج از بيمارستان، به بقاي فرد تا زمان ترخيص منتهي مي‌شوند.
• در بزرگسالان، در مواقعي که تنها هستيم به ازاي هر 30 ماساژ قفسه سينه ، دو تنفس دهان به دهان يا توسط اير بگ  داده مي‌شود. انجام متناوب ماساژ قفسه سينه و تهويه (با نسبت 30 به 2) ادامه مي‌يابد.
  
•  در ماساژ قفسه سينه بايد قفسه سينه با عمق 6-5 سانتي‌متر ماساژ داده شود
•  و با سرعت 120-100 بار در دقيقه داده شود؛ بين هر دو ماساژ، قفسه سينه بايد به طور کامل رها گردد ولي وقفه بين ماساژها بايد به حداقل برسد.
• مصرف آدرنالين در CPR توصيه مي‌شود و به صورت روتين نيز به کار مي‌رود ولي اثر آن بر پيامدهاي نورولوژيک طولاني‌مدت مشخص نيست.
  

مانور هایملیخ در شرایط مختلف

تجهیزات مورد استفاده در احیاء راه هوایی  :

Packet Mask

 Packet Mask : پاکت ماسک وسيله اي است که در احياء تنفسي براي بيماران بکار مي رود. اين وسيله ساده هم فیلتر جهت انجام تنفس دهاني دارد و هم داراي ورودی اکسیژن می باشد. ميدانيم که هوای بازدمی هر فرد دارای 16% اکسیژن می باشد و در فضای بیرون اکسیژن21%  می باشد. شما مي توانيد با قرار دادن اين ماسک روي دهان فرد نيازمند احيا ، مي توان تنفس دهان به دهان با شرايط کاملا ايمن انجام داد.

برنامه ريزي استراتژيك چيست؟

پس از جنگ جهاني دوم عدم اطمينان، عدم ثبات و محيط­هاي متحول بيش از پيش خود را نشان داد و آنچه به عنوان راه­حل ارائه شد همانا برنامه ريزي استراتژيك بود.

برنامه­ريزي استراتژيك بستر و چارچوبي براي عملي كردن تفكر استراتژيك و هدايت عمليات براي رسيدن به هدف و نتايج مشخص مي­باشد. به عبارتي برنامه­ريزي استراتژيك تلاشي سازمان­يافته براي تصميم­گيري بنيادين و انجام اقدامات اساسي است كه سرشت و سمت گيري فعاليت­هاي سازمان را در چارچوب قانوني شكل مي­دهد.  

برنامه ريزي استراتژيك اهداف، خطوط كلي و رسالت سازمان در بلند مدت را تعيين مي­كند، جامعيت دارد، در سطح عالي سازمان مي باشد، از نظر زماني بلند مدت است و چارچوبي براي برنامه ريزي تاكتيكي و عملياتي است.

ادامه نوشته

میلاد منجي عالم بشريت مبارک باد

میلاد منجي عالم بشريت حضرت محمد مصطفی (ص) و امام جعفر صادق (ع) برهمگان مبارک

ماه فروماند از جمال محمد

سرو نباشد به اعتدال محمد

قدر فلک را کمال و منزلتی نیست

در نظر قدر با کمال محمد

وعدهٔ دیدار هر کسی به قیامت

لیلهٔ ... اسری شب وصال محمد

آدم و نوح و خلیل و موسی و عیسی

آمده مجموع در ظلال محمد

عرصهٔ گیتی مجال همت او نیست

روز قیامت نگر مجال محمد

وآنهمه پیرایه بسته جنت فردوس

بو که قبولش کند بلال محمد

همچو زمین خواهد آسمان که بیفتد

تا بدهد بوسه بر نعال محمد

شمس و قمر در زمین حشر نتباد

نور نتابد مگر جمال محمد

شاید اگر آفتاب و ماه نتابند

پیش دو ابروی چون هلال محمد

چشم مرا تا به خواب دید جمالش

خواب نمی‌گیرد از خیال محمد

سعدی اگر عاشقی کنی و جوانی

عشق محمد بس است و آل محمد

حضرت رسول اکرم ص

در كتاب شریف كافی در حدیثی از امام صادق علیه السلام با سند معتبر می خوانیم كه:

«روزی پیامبر گرامی اسلام صلی الله علیه و آله در مسجد الحرام بودند و لباسهای تازه ای بر تن داشتند، مشركان كه این لباسهای نو را دیدند، شكمبه شتری را روی آن حضرت افكندند و تمامی قسمتهای آن لباسها را آلوده نمودند. در این هنگام در اثر این كار، داخل شد بر پیامبر صلی الله علیه و آله آن چه كه خدا می خواست. به دنبال این قضیه پیامبر صلی الله علیه و آله به نزد ابو طالب رفت و فرمود:

ای عمو من چقدر در نزد شما ارزش دارم ؟!!!

جناب ابو طالب كه فهمید قضیه ای پیش آمده فرمود:

مگر چه شده است ای پسر برادرم ؟!!!

پیامبر صلی الله علیه و آله نیز داستان را بیان نمود.

جناب ابو طالب، حضرت حمزه را صدا زد و شمشیری را برداشت و به حمزه فرمود:

شكمبه شتر را بردار !!

و سپس به سمت آن قوم رفت در حالی كه پیامبر صلی الله علیه و آله نیز آنها را همراهی می نمود تا این كه به مشركان قریش رسیدند در حالی كه آن ها در اطراف كعبه بودند، آنان وقتی ابوطالب را دیدند و ناراحتی شدید را در چهره او مشاهده كردند، در این جا به حمزه فرمود:

آن شكمبه را به سبیلها و صورتهای آنها بكش!!

حضرت حمزه نیز این كار را انجام داد تا این كه به نفر آخرشان رسید !!!!!!

در این هنگام ابوطالب رو به پیامبر صلی الله علیه و آله كرد و فرمود:

ای پسر برادرم ارزش تو در نزد ما این مقدار است !!!

● دامهای مهم برنامه‌ریزی موفق :

در برنامه‌ریزی موفق ، بر سر راه مدیر عالی سازمان، دامهایی هست که اگر دقت نکند در آن گرفتار خواهد شد و منجر به شکست برنامه‌هایش می‌شود عمده ترین این دامها عبارتند از :
▪ تفویض کردن وظیفه برنامه‌ریزی توسط مدیر عالی به دیگران (بگونه‌ای که مدیریت عالی درگیر نباشد)
▪ درگیر شدن مدیریت عالی در مسائل جاری (روزمرگی) و عدم وقت کافی برای برنامه‌ریزی
▪ کوتاهی درامرتدوین و تعریف اهداف(به صورت واضح)
▪ کوتاهی در امر درگیر ساختن مدیران اجرایی مهم در فراگرد برنامه‌ریزی
▪ عدم استفاده از برنامه‌ها به مثابه معیار واقعی ارزیابی عملکرد مدیران
▪ کوتاهی در امر ایجاد و تقویت جوّ موافق و حامی برنامه‌ریزی
▪ مجزا پنداشتن فراگرد برنامه‌ریزی از سایر جنبه‌های فراگرد مدیریت (مثلاً اطلاعات و ...)
▪ استفاده از طرحها و برنامه‌های پیچیده و انعطاف ناپذیر که مانع نوآوری سازمان می‌شود
▪ عدم ارزیابی و بازنگری برنامه‌های بلند مدت رؤسای بخشها و مدیران توسط مدیریت عالی
▪ تمایل مدیریت عالی به اخذ تصمیم‌ها برمبنای احساسات و بینش خود

محدودیتهای برنامه‌ریزی(محدودیتها و معایب)

با وجود محاسن زیادی که برنامه‌ریزی دارد ، محدودیتهایی را نیز به همرا دارد که عبارتند از :
▪ برنامه‌ریزی مستلزم صرف هزینه و وقت است
▪ سازمانهای کوچک نمی‌توانند به علت عدم توان مالی و فرصت کافی به نحو مطلوب برنامه‌ریزی کنند
▪ برنامه‌ریزی ، مستلزم ایجاد محدودیتهایی است که در کوتاه مدت حرکت را در سطوح متعدد سازمان ، کند و مشکل می‌سازد
▪ برنامه‌ریزی ، بیشتر مبتنی بر پیش بینی بر اساس حدس و گمان و احتمالات است و کمتر بر اساس اطلاعات قطعی انجام می‌گیرد (پس باید قبل از برنامه‌ریزی به دنبال شناخت وضعیت موجود سازمان باشیم)

● محاسن برنامه‌ریزی

برنامه‌ریزی در هر سازمان محاسن زیادی دارد که مهمترین آنها به شرح ذیل است :
۱) تحقق اهداف سازمان
۲) برنامه‌ریزی ، به ایجاد فرصت برای اجرای تصمیمها کمک می‌کند
۳) برنامه‌ریزی به اجرای منظم طرحها و تحقق اهداف سازمان کمک می‌کند
۴) برنامه‌ریزی عامل تطبیق رشد سریع فن‌‌آوری محیط با سازمان
۵) برنامه‌ریزی موجب تسریع رشد اقتصادی در سطح کلان می‌شود
۶) برنامه‌ریزی مالی و بودجه‌بندی، ابزاری برای کنترل فعالیتها محسوب می‌شود.
۷) برنامه‌ریزی به تقویت روحیه کار گروهی کمک می‌کند و به افزایش کارآیی سازمان می‌انجامد

مسموميت با گاز مونو كسيد كربن

سالانه تعداد زيادي از هموطنان ما در اثر مسموميت با گاز مونوكسيد كربن جان خود را از دست داده و يا دچار معلوليت هاي ذهني و رواني ناشي از آن مي گردند. آمارها بيانگر آنند كه در سال 91  تعداد 700 مورد مرگ در اثر مسموميت با اين گاز در سراسر كشور گزارش گرديده است. از آنجايي که شناسايي علايم مسموميت با مونوکسيد کربن در رسيدگي به موقع مسمومين نقش به سزايي دارد لازم است همه ما علايم آنرا به خوبي بشناسيم.

 

ادامه نوشته

ثبت در در سامانه شناسایی سایتهای سلامت

سلام

وبلاگ آموزش بهورزی با هدف ارتقاء کیفیت آموزش بهورزان در سامانه شناسایی سایتهای سلامت وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی به ثبت رسیده است. آدرس سامانه http://sabt.behdasht.gov.ir می باشد.

نظارت

يكي ازمفاهیم مهم نظارت در لغت، «مراقبت توأم با زيركي و فراست» است و در اصطلاح، مراقبتي است كه ناظر، با زيركي و دقت بسيار در كار مأمور انجام مي‎دهد. بر اين اساس ناظر علاوه بر آن كه به واسطه نگاه دقيق، در جريان كار مأمور قرار مي‎گيرد، مي‎بايست با اعمال مراقبت هوشمندانه، كار مأمور را مطابق معيارهایي كه در اختيار دارد، تنظيم نمايد. نظارت جزئي ازفرايند مديريت است كه براي اندازه گيري منابع بكاررفته شده تأكيد دارد و به مديركمك مي كند تا از ظهورحوادث غيرمنتظره ونامطلوب درسيستم مطلع شود و فعاليتهاي خودرادرجهت هدف هدايت نمايد. نظارت نبايد فقط به « بيان مشكل » ختم شود بلكه بايد « به شناخت مشكل » و « حل آن » نيز منجر گردد.

روشهاي نظارت :

نظارت استبدادي ( آنچنان انجام بده كه من مي گويم )

نظارت بي قانوني ( هرج ومرج ) ( به هرنحو كه مي خواهي انجام بده ) اين روش كاربردي ندارد.

نظارت دموكراتيك يامردمي ( بيائيد توافق كنيم چگونه كار كنيم )

ادامه نوشته

وظايف مديريتي كاردانهای مراکز بهداشتی درمانی

با توجه به نقش مدیریتی کاردانهای مراکز بهداشتی در مدیریت برنامه های سلامت در سطح مراکز بهداشتی و خانه های بهداشت تبیین و شفاف سازی وظایف آنان دارای اهمیت ویژه ای است. همه ما میدانیم وظيفه اصلي كاردان های مراکز بهداشتی درمانی نظارت مستمر بر فعاليتهاي بهورزان خانه هاي بهداشت تحت پوشش خود در جهت ارتقاء ارائه خدمات سلامت مي باشد و اين مهم با نظارت منظم ، مستمر و هدفمند ميسر مي گردد. کاردانهای مراکز بهداشتی درمانی علاوه بر بازديد و نظارت خانه هاي بهداشت منطقه وظايف ديگري نيز بر عهده دارند كه بطور اجمال به آنها اشاره مي شود :

ادامه نوشته

اسامي برنج‌هاي غيرمجاز

اسامي برنج‌هاي غيرمجاز و فاقد استانداردهاي لازم بهداشتي اعلام شد.

بر اساس اعلام مدير مرکز سلامت محيط و کار وزارت بهداشت درمان وآموزش پزشکي ، نمونه هاي برنج غيرمجاز و فاقد استانداردهاي لازم بهداشتي به شرح ذيل اعلام مي شود. از همشهريان عزيز درخواست مي گردد در صورت مشاهده در سطح عرضه و فروش ، با شماره تلفن [phone] ويا1490 سامانه فوريتهاي بهداشت محيط و حرفه اي تماس حاصل نمايند

رديف	نام محصول	نام تجاري	عدم انطباق
1	برنج	بابانور (کشور هند)	ميزان سرب
2	برنج	ستايش	ميزان کادميوم
3	برنج	صدري هاشمي آستانه اشرفيه	ميزان کادميوم
4	برنج	زيتون (کشور پاکستان)	ميزان کادميوم
5	برنج	طارم محلي معطر فريدون کنار	ميزان آرسنيک
6	برنج	اويلا	ميزان آفلاتوکسين B1
7	برنج	سياه دم هاشمي دودي (رشت)	ميزان آفلاتوکسين B1

 

.

چرا گواهينامه مهارتي شامل حال بهورزان با سابقه نمي شود؟

چند سالي است کارکنان دولت مي شنوند که با بهره گيري از آموزشهاي ضمن خدمت قادر به دريافت گواهينامه نوع دوم مي باشند. گواهينامه نوع دوم يعني اخذ مدرک معادل با يک مقطع ارتقاء . اينک مسئله اين است که آيا بهورزان با سابقه قادر به اخذ گواهينامه نوع دوم هستند يا خير؟ با توجه به شرايط لازم براي اخذگواهينامه مهارتي:

1)      دارابودن مدرك تحصيلي ديپلم متوسطه (مدارك معادل قابل پذيرش نمي باشد.)

2)      طي 1200 ساعت آموزش مصوب با شرايط زير:

·         حداقل دو سوم آموزشها در زمينه آموزش هاي شغلي باشد.

1200 ساعت آموزش حداقل در 6  سال طي شود. (دوره هاي آموزشي مصوب فقط از سال 1379 به بعدمحاسبه مي‌گردد. )

·         احتساب حداكثر 200 ساعت آموزش در طول يك سال

3)      شركت در آزمون جامع (يك بار در سال) و دريافت 70% نمره براي قبولي در آزمون

4)      اجراي يک يا چند طرح تحقيقاتي در زمينه شغل مورد تصدي به عنوان مجري و تصويب و تأييدآن توسط معاونت پژوهشي دانشگاه

بديهي است که بهورزان فاقد مدرک ديپلم قادر به دريافت گواهينامه نوع دوم نيستند و اين باعث تضييع حقوق آنان مي شود. اميد است مسئولين وزارت بهداشت در جهت احقاق حقوق اين عزيزان زحمتکش تلاش نمايند. 

14 آذر روز جهاني داوطلب گرامي باد

جلب مشارکت مردمي و همکاري بين بخشي در ارتقاي  سلامت جامعه و توسعه پايدار نقش اساسي دارد.  دانشگاه علوم پزشکي مشهد با بيش از 14400 نفر داوطلب سلامت  براي ترويج سلامت و توانمند سازي  افراد جامعه براي حفظ و ارتقاء سلامت  جامعه تلاش مي کنند.

شعار امسال «خدمات داوطلبان سلامت ، قلب توسعه جامعه »
"Health Volunteers Efforts ‚the heart of community development " مي باشد.

 روز داوطلب را به تمامي داوطلبان سلامت و فعالان این عرصه تبریک میگويیم.

 

● برنامه‌ریزی موثر

همه ما معمولا براي پيش برد اهدافمان معمولا برنامه ريزي مي کنيم اما براي اينکه برنامه تاثير گذاري مناسبي بر روي فعاليتهايمان داشته باشد و به عبارتي برنامه‌ریزی موثري داشته باشيم توجه به موارد ذیل راتوصيه مي نماييم :
۱) برنامه‌ریزی منطقی باید دارای‌ مدت زمانی باشد که بتواند تکافوی انجام تعهدات ناشی از تصمیمات امروزی ما را بکند
۲) همه افراد درگیر، درک صحیحی از برنامه و چگونگی اجرای آن داشته باشند

۳)  در امور برنامه‌ریزی همفکری و همکاری وجود داشته باشد

 ۴)  شرایط مناسب برای برنامه‌ریزی از سطوح بالای سازمان ایجاد شود

۵) شروع برنامه‌ریزی از سطوح بالای سازمان و سازمان یافته باشد.

● دیدگاههای متداول در برنامه ریزی:

برنامه ريزي داراي ديدگاههاي متفاوتي است که به چند ديدگاه متداول در اين زمينه مي پردازيم:

▪برنامه ریزی از داخل به خارج و برنامه ریزی از خارج به داخل
در برنامه‌ریزی از داخل به خارج برکارهایی تمرکز می‌شود که سازمان در حال‌حاضر انجام می‌دهد و تلاش می‌شود تا آنها به بهترین صورت انجام پذیرد. برنامه‌ریزی به این شیوه تغییرات عمده‌ای را در سازمان ایجاد نمی‌کند، ولی‌ می‌تواند برای استفاده بهینه از منابع مفید و موثر باشد.برنامه‌ریزی از داخل به خارج برای بهتر انجام شدن کارهای جاری صورت می‌پذیرد و هدف آن یافتن بهترین شیوه انجان کار است.
در برنامه‌ریزی از خارج به داخل ابتدا محیط خارجی بررسی و تحلیل می‌شود و برای استفاده از فرصتها و به حداقل رساندن مسائل ناشی از آن برنامه‌ریزی می‌گردد.برنامه‌ریزی ازخارج به داخل هنگامی مفید است که سازمان بخواهد کاری منحصر به فرد انجام دهد و هدف این برنامه‌ریزی یافتن فرصتهای محیطی و استفاده بهینه ازآنهاست.
▪ برنامه‌ریزی از بالا به پایین و برنامه‌ریزی از پایین به بالا
در برنامه‌ریزی از بالا به پایین ابتدا مدیر مالی هدف‌های کلان را تعیین می‌کند و این امکان را برای مدیران سطوح دیگر فراهم می‌آورد تا در چهارچوب هدفهای کلان برنامه خود را تدوین کنند.
در برنامه‌ریزی از پایین به بالا با تدوین برنامه‌هایی شروع می‌شود که در سطوح عملیاتی شکل می‌گیرند؛ بدون آنکه به محدودیت‌های کلی سازمان توجه شود آنگاه این برنامه‌ها از طریق سلسله مراتب به بالاترین سطح مدیریت ارائه می‌گردد.

ادامه نوشته

گراميداشت روز بهورز

امسال نيز در دانشگاه علوم پزشکي مشهد ميزبان بهورزان نمونه کشوري در مراسم گراميداشت روز بهورز بوديم. در اين مراسم که به رسم هر ساله بهورزان و مربيان بهورزي نمونه از دانشگاههاي علوم پزشکي سراسر کشور حضور داشتند از اين عزيزان تقدير و تشکر  گرديد.در ۱۲ آذر ماه ۱۳۹۲  از ۱۵۰نفر از بهورزان  و مربيان نمونه کشوري  با حضور معاون بهداشت وزارت و رئيس مرکز مديريت شبکه وزارت بهداشت تقدير بعمل آمد. هر چند ارزش خدماتي که بهورزان در خانه هاي بهداشت به روستائيان عزيز ارائه مي کنند وصف شدني نيست اما شايد اين مراسم گوشه اي از زحمات آنان را مورد تقدير قرار دهد،زحماتي که به نجات جان انسانها منتهي ميشود.اگر ما فقط به چند دستاورد از خدمات بهورزان در روستاها نگاهي اجمالي بيندازيم متوجه اين اهميت خواهيم شد: درصد زايمانهاي انجام شده در روستا هاي تحت پوشش  خانه هاي بهداشت در شرايط غير بهداشتي در طي سالهای 68 تا 90 روند نزولي قابل توجهي داشته است اين شاخص در سال68،  8/35 درصدبوده كه در سال 90 به 3/0 درصد رسيده است. ميزان مرگ و مير كودكان زير يكسال  از 4/62  به 6/16 در هزار تولد زنده كاهش داشته است . ميزان مرگ مادران به دليل عوارض بارداري و زايمان از 85 درصد هزار تولد زنده در سال 68   به 26 درصد هزار تولد زنده در سال 90  كاهش يافته است كه ناشي ازآموزش مادران ، توجه به مراقبتهاي دوران بارداري در روستاها و دسترسي آسان مادران باردار به خدمات بهداشتي ميباشد.اينها گوشه اي از خدمات اين عزيزان مي باشد.

با آرزوي توفيق روز افزون براي اين عزيزان که سربازان خط مقدم جبهه سلامتند.

 

برنامه ريزي

برنامه­ريزي يعني انتخاب اهداف درست و انتخاب مسير، راه، وسيله و روش درست براي تامين هدف. به عبارتي در برنامه ريزي، اهداف و اقدامات لازم براي مواجهه با تغييرات و عوامل نامطمئن پيش بيني مي­شود.

برنامه­ريزي گذر از يك گام به گام بعدي نيست بلكه فرايندي خلاق است و مي­تواند پيش از تصميم نهايي چندين مرتبه تغيير و بازبيني گردد.

برنامه ريزي فرايندي است كه همه تلاش­ها و فعاليت­ها را در راستاي هدف، راه رسيدن به آن و چگونگي طي مسير، تركيب و ادغام مي­كند.

برنامه ريزي ترسيمی از گذشته براي تصميم­گيري در زمان حال براي انجام اقدامي در آينده مي­باشد.

برنامه ريزي سه شكل اساسي دارد:

استراتژيك، تاكتيكي و عملياتي

ادامه نوشته

تئوری های شیوه آموزش بزرگسالان

شیوه فراگیری ازجمله  ویژگی های فردی است که فرد براساس تجربه نسبت به آن  واکنش نشان داده  و آنرا تحلیل می کند ( کراهام1993 ، ص 17 ) . بر اساس تئوری کلب (Kolb 1985 )، هرفردی با اتکا برمهارت های یادگیری در برابر  توانایی های فردی خود  می تواند زمینه  رشد و ارتقاء لازم برای یادگیری را فراهم سازد و به نقطه عطف یادگیری برسد. به علاوه،   الگوهای یادگیری تجربی کلب بر این فرض استوار است که فراگیرن  در طول یادگیری رفتارهای خاصی ازخود  نشان می دهند و به همین دلیل در مرحله اجرا می توان از  4 شیوه مجزا  به طورهمزمان  بهربرداری نمود .  4 شیوه مورد اشاره عبارت است از :

ادامه نوشته

تفکر به روش نوابغ

"حتی اگر نابغه نباشید، می توانید از استراتژی های نابغه هایی مانند ارسطو و انیشتین استفاده کنید تا قدرت ذهن خلاق خود را برای داشتن آینده ای بهتر به کار بگیرید.

راهبردهای زیر شما را تشویق به تفکر موثر در رسیدن به راه حل مشکلات می کنند. "این استراتژی به سبک های تفکر نوابغ و دانشمندان خلاق در علم، هنر و صنعت در طول تاریخ متداول است".

ادامه نوشته

حرا در هاله ای از نور

خلوت غار حرا را آشوبى بر آشفته است ، نسیم آسمانى همراز روحى گشته كه مانوس با آسمان است ، ستاره اى كه با فروغش آتشكده ها را به دست غروب سپرد و كنگره هاى كاخ استبداد كسرى را فرو ریخت ، اینك پیام رسالت نجوا می كند. راهى از نور در امتداد آسمان تا زمین مكه و افق تا افق ، فرشتگان صف در صف از جبرئیل تا میكائیل و غار حراء در هاله اى از نور، با خورشیدى در میان ، جبرئیل ارام بر زمین گام میگذارد، زمین حریر گون میشود، نبض زمان تند میزند، شب مى گریزد، چلچراغ هستى به استقبال مى شتابد، سفیر وحى دفتر مى گشاید، امین را میخواند كه : محمد بخوان ! نگار درس ناخوانده با بهت به سفیر می نگرد: چه بخوانم ؟

بخوان بنام خدایى كه خلق از او پیدا شد و این خلق از او دانا شد.

بدینسان حرا با حریم رسالت ، كعبه امال عشاق میشود و اولین قطره از دریاى بزرگ وحى درون غار ریزش میكند و غار به پهناى دریا می شود.

فروغ نگاهش گرما بخش ساقه هاى شكننده و ظریفى میشود كه زیر خروارها، خاك جاهلیت خرد میشدند. خنكناى گواراى كلامش ، آتش نمرودیان را به خاكستر مى نشاند.

بد بیضائى او بساط سحر و كفر و عناد درهم مى ریزد، دم مصطفائیش ، عطر خوشبوى زندگى مى پراكند، دلهاى فرو مرده در انتظار قاصد بیداریند.

ارى محمد (ص ) قاصد بیدارى دلها می شود، ارى محمد (ص ) عازم پیكار با بت ها میشود.

نور رسالت مصطفى بر بوستان على علیه السلام و فاطمه علیها السلام مى تابد و كوثر وجود فاطمه علیها السلام عطیه هاى هدایت را بر دنیاى ناقص و ابتر مردمان مى بخشاید صراط مستقیم با نور ترسیم میشود، از حسن و حسین علیه السلام تا مهدى (عج ) رایت رسالت از بعثت محمد (ص ) تا میلاد وارث بر چكاده بلند امامت به اهتزاز مى آید و میلاد قائم (عج ) بر گوش بازنشسگان از حقیقت سیلى مى نوازد.

حضور حجت ، پاى بهانه گیرى را به زنجیر میكشد، انسان براى گریز از خسران دل ! ولایت ولى عصر مى سپارد تا با استمداد از ابا صالح در زمره صالحین باشد.

از کتاب از عاشورا تا غدیر، محمد عسكرى

احاديث گهربار از امام جواد عليه السلام

 قالَ عليه السلام : مَنْ أ صْغى إ لى ناطِقٍ فَقَدْ عَبَدَهُ، فَإ نْ كانَ النّاطِقُ عَنِ اللّهِ فَقَدْ عَبَدَاللّهَ، وَ إ نْ كانَ النّاطِقُ يَنْطِقُ عَنْ لِسانِ إ بليس فَقَدْ عَبَدَ إ بليسَ.

فرمود: هركس به شخصى سخنران علاقمند و متمايل باشد، بنده اوست ، پس چنانچه سخنور براى خدا و از احكام و معارف خدا سخن بگويد، بنده خداست ، و اگر از زبان شيطان و هوى و هوس و ماديات سخن بگويد، بنده شيطان خواهد بود.

قالَ عليه السلام : مَنِ انْقادَ إ لَى الطُّمَاءنينَةِ قَبْلَ الْخِيَرَةِ فَقَدْ عَرَضَ نَفْسَهُ لِلْهَلَكَةِ وَالْعاقِبَةِ الْمُغْضِبَةِ.

فرمود: هركس بدون تفّكر و اطمينان نسبت به جوانب (هر كارى ، فرمانى ، حركتى و...) مطيع و پذيراى آن شود، خود را در معرض سقوط قرار داده ؛ و نتيجه اى جز خشم و عصبانيّت نخواهد گرفت . 

امام جواد علیه السلام از نگاه دیگران

شخصیت والای علمی- اخلاقی امام جواد علیه السلام در نگاه خلفاء، دانشمندان، نویسندگان و تاریخ نگاران غیر شیعه؛ سندی گویا بر جایگاه رفیع این امام همام در بین مسلمانان می باشد. گویند هر گاه خواستی فردی را بشناسی؛ ببین که مخالفانش چه کسانی هستند ودر مورد ایشان چه می گویند؟ در این مقاله قصد داریم برای شناخت بیشتر این امام عزیز به عنوان نمونه، مواردی از سخنان عالمان اهل تسنن را ذکر نماییم. 

مامون عباسی:

 خلیفه مقتدر عباسی در پاسخ به اعتراض بزرگان بنی عباس در خصوص به تزویج درآوردن دخترش " ام الفضل " به امام جواد (ع) ، این امام همام را اعجوبه عصر خواند و گفت : " قد اخترته لتفضیله علی كافة  اهل الفضل فی العلم والفضل مع صغر سنه والاعجوبه فیه بذالك "؛ من بدان جهت وی را به دامادی خود برگزیدم كه با كمی سن در علم و فضیلت بر همه اهل زمان برتری دارد و در علم و دانش اعجوبه ای است. (1)

اسقف بزرگ مسیحی:

اسقف مسیحی پس از آگاهی یافتن از علم و دانش امام جواد (ع) در مسائل پزشكی گفت :

به نظر می رسد این شخص " امام جواد (ع) " پیامبری از نسل پیامبران است. (2)

سبط بن جوزی:

یوسف بن قزا اغلی بن عبدالله  بغدادی مشهور به سبط بن جوزی پس از بیان تاریخ تولد و شهادت حضرت می نویسد :

كان علی منهاج ابیه  فی العلم والتقی و الزهد والجود.

او در علم و تقوا، پرهیزکاری و سخاوت؛ چون پدر بزرگوارش "امام رضا (ع)  " و دنباله رو او بود. (3)

ابن ابی طلحه:

ابن ابی طلحه در كتاب مطالب السؤول فی المناقب آل الرسول درباره شخصیت امام جواد(ع) می نویسد: او گرچه صغیرالسن است ولی كبیرالقدر و رفیع الذكر می باشد. (4)

ابن صباغ مالكی:

 علی بن محمد احمد مشهور به " ابن صباغ " فقیه مالكی و متوفای 855 در مكه پس از بیان گوشه ای از خصوصیات زندگی حضرت جواد(ع) ، می نویسد: آری چنین بود كرامات جلیل و مناقب او.

 و در جای دیگر می افزاید: چه گوییم ما در جلالت و مقام امام جواد(ع) و فضیلت كمال و عصمت و جلال او ، حضرت در میان طبقات ائمه (ع) سنش كمتر از همه و قدر و شانش  اعظم است .

او در اندك مدتی از عمر شریفش كراماتی بسیار و معجزاتی بی شمار از خود نشان داده و معارج و فضیلت كمال را طی كرده و از رشحات و تراوش دانش و بینش خود اثرها گذاشته و از نفحات و ریزش فضل كمالش بی اندازه و شمار فیوضاتی به عالم علم نثار فرموده ، چه با مجالس و محافلی كه متكلم به احكام گردیده و از مسائل، حلال و حرام را بیان نموده و زبان دشمنان و خصم بد فرجام را به منطق صحیح و گفتار ملیح خود الكن كرده و گاه ، بسیار انجمن و محفلی كه در صدر جلساء و راس خطبا و بلغاء قرار گرفته و در برابر خود تمامی فصحاء و علما و حكما را تحت الشعاع  قرار داده است. (5)

منابع:

۱- بحارالانوار، ج50، ص75 /  موسوعة الامام الجواد(ع)، ج1 ، صص360 و 363/  اعیان الشیعه ، ج3 ، ص 129.

2- المناقب لابن شهرآشوب ،ج4 ، ص389 / موسوعة الامام الجواد (ع) ،ج1 ، ص362.

3- تذكرة الخواص ، ص202 / الامام جواد (ع) ، ص72 .

4- كشف الغمه، ج2، ص186.

5- حلیة الابرار، ج 4، ص568 / الفصول المهه، ص266 / موسوعة الامام الجواد (ع) ، ج1 ، ص364 / سرور الفؤاد ابوالقاسم سحاب ، صص 40 و 41 .

سیری در دانشگاه بزرگ جعفری

اینك جهان تشیع كه یكى از افتخاراتش را وابستگى به امام صادق علیه السلام در اصول و روش مى داند در آستانه فرا رسیدن سالگرد ولادتش، نورباران گشته است. در سال 117 هجرى، هنگامى كه امام باقر علیه السلام به عنوان قربانى گرانبهاى سیاست ستمگرانه بنى امیّه، به جوار پروردگارش شتافت فرزندش امام جعفر صادق علیه السلام را، كه آن هنگام در سن 34 سالگى بود، به مركز و مدرسه اى كه صدها تن از صاحب نظران و اندیشمندان در آن گرد آمده بودند سفارش فرمود.

ادامه نوشته

پویایی های یادگیری

يادگيري،زيرسيستم اصلي سازمان يادگيرنده است. سرعت، كيفيت و فرايندهاي يادگيري و محتواي اصلي‌شان، ساير زيرسيستم‌هاي سازمان يادگيرنده را پشتيباني و تقويت كرده، آنها را توسعه مي‌دهد.

اصول يادگيري :

نظريه پردازان يادگيري دريافته‌اند كه ما هنگامي به بهترين وجه ياد مي‌گيريم كه براي دستيابي به چيزي برانگيخته مي‌شويم همان‌طور كه از كسب انگيزه براي يادگيري مخالفت مي‌كنيم. همچنين هنگامي كه يادگيري، سراسر وجود فرد را فرا مي‌گيرد، ذهن، ارزش و احساس‌ها كامل‌تر مي‌شود.

افراد تمايل دارند بيشتر گيرنده باشند تا يادگيرنده چيزهايي كه به آنها براي خلق كردن كمك مي‌كنند.

ادامه نوشته

اندیشه های مدیریتي

براي اينکه مدير خوبي باشيد نکات زير را مورد توجه قرار دهيد:

1.       منتظر بهترین طرح یا ایده نباشید، ایده­های خوب را به ترتیب انجام دهید و سعی کنید هر کدام بهتر از قبلی باشد تا بالاخره بهترین ایده ظهور کند.

2.       تحصیلات توانایی است برای مواجه شدن با وضعیتهای مختلف زندگی.

3.      هیچ راهی وجود ندارد که وقتی شما تصمیمی می گیرید، همه از آن راضی باشند.

4.      یادبگیرید که درهای فکرتان قفل نباشد که در این صورت امکان ورود ایده­ها وجود ندارد.

5.      عدم موفقیت یعنی تأخیر و نه شکست.

6.      هر کار تصویر فردی است که آن را انجام داده، تصویر خود را با زیبایی ترسیم کنید.

7.      زیبایی بدست آوردن دانش، آن است که شما در هر زمانی می­توانید یاد بگیرید.

8.      همانند درختان، ما نیز باید مکان مناسبی برای رشد خود بیابیم.

9.      انجام کارهای ساده هم نیاز به هوش بالایی دارد.

10.   اگر هیچ چیز بر وفق مراد نبود ... توقعات خود را پایین بیاورید.

برگرفته از کتاب: Management Thoughts