باورش کن

پسر بچه ی سه ساله از درد دل به خودش می پیچید.

پدرش به او گفت : الحمدا... بگو و دستت را روی شکمت بکش ،خوب می شوی .

بچه دستش را کشید و خوب شد وشروع کرد به جست وخیز .

چند سال بعد پدرش دل درد شدیدی گرفت از "چای نبات " تا "عرق چهل گیاه " هیچ کدام افاقه نکرد .

پسرک ، یاد قصه خودش افتاد .به پدر توصیه خودش را تکرار کرد .

پدر الحمدا... گفت ودستش را روی شکمش کشید ولی اثری نکرد .

پسرک چون این مطلب را دید خودش این کار را برای پدر انجام داد ....

پدر که به خود می پیچید آرام گرفت و دلش خوب شد .

                                                                       

روش تهیه سوالات استاندارد

روش تهیه سوالات استاندارد

1- طرح ریزی امتحان

برای آنکه امتحان به عنوان وسیله مؤثری جهت هدایت یادگیری دانش آموز و بهبود کیفیت آموزشی مورد استفاده قرار گیرد، در طرح ریزی آن باید به نکات ذیل توجه داشت:

1- ارزیابی تحقق اهداف آموزشی.

2- سازگاری سؤال با محتوای مواد آموزشی.

3- امکان سنجش توانایی و مهارتهای دانش آموز در سطوح مختلف.

4- امکان سنجش جامع آموخته های دانش آموز در رابطه با هدفهای رفتاری و محتوای درسی.

5- تناسب محتوای امتحان با اهداف مورد نظر.

6- تناسب نوع و چگونگی امتحان با نوع رفتار مورد سنجش.

7- بدور بودن نتایج امتحان از خطا ی اندازه گیری

 

ادامه نوشته

شیوه های  انتقال موثر مفاهیم آموزشی  

به منظور نیل به  اهداف آموزش ضمن خدمت یکی از مواردی که می بایست مد نظر قرارگیرد توجه به شیوه های انتقال هرچه موثرتر  مفاهیم آموزشی است در زیر به نمونه هایی از این شیوه ها  اشاره شده است .

تهیه یک برنامه آموزشی متمرکز :

مواد این برنامه بایدبراساس مهارتهای مورد نیاز در شغل ، ذکر شود و برطبق  یکسری توانمندی های رایانه ای تعیین شود . 

طراحی دوره های آموزشی براساس اهداف ویژه شغلي ، وظايف و ساير آموزش هاي ابتدايي:

 این دوره ها احتیاج به یکسری برنامه های هدفمند وآموزشهای ویژه ابتدایی جهت کسب مهارتهای ضروری اولیه داردو بصورت یک برنامه کاملاً ازپیش تعیین شده طراحی نمی شوند

استفاده از ابزارهای مختلف آموزشی و پرهیز ازپراکندگی ساعتهای تمرین مشخص :

نرم افزارها و شبکه های مربوط که برای آموزش خصوصی استفاده می شوند نیازمند تنوع محتوایی و تقویت هرچه بیشتر هستند در ساعت های درسی ، برای کسب مهارتهای مربوط به دلیل تکرار تمرینهای مکرر و یکنواخت به صرف وقت کمتری احتیاج است

ادامه نوشته

روشهاي  آموزش حین خدمت    

 

اینگونه آموزش ها در داخل سازمان و در جو داخلی با ابزار و وسایل موجود در آن صورت می گیرد در

اینجا سه نمونه  ازروشهای آموزشهای حین خدمت که برای بهبود مدیریت موثر ومفید هستند ذکر میشود 

۱-  روش گردش شغلی :

 يعني فرد در قسمتها و واحدهای مختلف سازمان فرستاده می شود و انجام وظیفه می كند و بدین ترتیب با تمام کارهای تشکیلات آشنا می شود و اطلاعــات لازم در هر زمینه را کسب می كند .

۲- روش قرار گرفتن در کمیته یا گروه :

این روش آموزش بیشتر برای مدیران و سرپرستان توصیه شده است وهدفش آگاه ساختن شرکت کنندگان از ویژگی های فکری و رفتاری خود و دنیای اطرافشان است، آموزشهای گروهی متکی بر این نظریه است که رفتار افراد به طرز تفکر و تلقی آنها بستگی دارد، این طرز تفکر و تلقی به نوبه خود می تواند از خود یا از خود ومحیط اطراف خود یعنی گروه سرچشمه گرفته باشد بنابراین طرز تفکر و معتقدات افراد را می توان به دو نحو توجیه كرد که اصطلاحاً  آنها را توجیه فردی و توجیه گروهی می نامند که این دو با هم موجب تغییر تفکر مي شوند  و آنهم تغییر در رفتار را در پی خواهد داشت

۳- روش آموزش با استفاده از مربیگری :

در این روش یک تن به عنوان مربی به عده دیگری آموزش می دهد این مدرس می تواند فردی از همان سازمان باشد یا فرد مطلعی باشد که از بیرون بعنوان مهمان دعوت و به اعضاي شاغل در سازمان آموزش می دهد ، این روش وسیله مناسبی جهت نشر و توسعه آموزش است، در این روش از بحث و گفتگو ، ایفای نقش و بررسی موردی استفاده می شود از این رو ضمن ارتقای میزان دانش و مهارت وایجاد رفتار مطلوب می تواند در توجه به ارزش های نیروهای انسانی سازمان  تاثیر به سزایی داشته باشد

۴- آموزش جواری یا دهلیزی 

این روش درواقع یکی از نمونه های آموزش حین خدمت است ، تفاوت آن با آموزش حین خدمت ، که در محیط حقیقی کار و با استفاده از وسایل حقیقی اجرا می شود ، در این است که در آموزش جواری همه مسائل ، مراحل و نکات آموزش حین خدمت مصداق دارد بجز نتیجه کار یا کیفیت محصول تولید شده توسط کارآموزان که ممکن است پایین تر از سطح مطلوب و استاندارد باشد .  

۵- روش مطالعه مرتبط

در این روش باید موضوع مورد مطالعه با هدف آموزش همخوانی داشده باشد و در یک زمینه مشترک باشند ، مربی باید کارآموزان را به مطالعه مرتبط تشویق کند ، تهیه فهرست منابع قابل مراجعه ، کارآموزان را یاری داده و تشویق می کند .

۶-آموزش مکاتبه ای

در مواردی که شرکت کارآموز در کلاس به هر علتی امکان پذیر نباشد و یا برگزاری دوره های آموزشی در نقاطی از کشور عملی نباشد ، این روش می تواند جایگزین مناسبی برای روش عادی و معمولی آموزش باشد ، در این روش کارآموز مطالب لازم را بصورت مقاله یا کتاب از موسسه یا شخص آموزش دهنده از طریق پست و نامه نگاری دریافت می کند ، این روش علمی و ارزان قیمت است وفقط کارآموزرا از تجربه مستقیم آموزش ومبتنی بر عینیت محروم می نماید که این امرمی تواند با جمع آوری کارآموزان و برقراری دوره علمی کوتاه مدت رفع شود .

روشها و فنون آموزش درحقیقت راههایی هستند که ما را در نیل به اهداف برنامه های آموزشی یاری می کنند . البته هیچکدام از روشهای آموزشی را نمی توان بهترین روش تلقی نمود مگر اینکه با اهداف آموزش ، شرایط شرکت کنندگان ، تجربه اساتید و مربیان آموزشی هماهنگ باشد .  

موافقت مجلس با فوریت طرح تعیین تکلیف دوره‌های آموزشی تربیت بهورز

 
موافقت مجلس با فوریت طرح تعیین تکلیف دوره‌های آموزشی تربیت بهورزبا 111 رای مثبت نمایندگان صورت گرفت

خبرگزاری فارس: نمایندگان مجلس با فوری بررسی شدن طرح تعیین تکلیف دوره‌های آموزشی تربیت بهورز وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی موافقت کردند.

خبرگزاری فارس: موافقت مجلس با فوریت طرح تعیین تکلیف دوره‌های آموزشی تربیت بهورز

به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری فارس، نمایندگان مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز (چهارشنبه) پارلمان، یک فوریت طرح تعیین دوره‌های آموزشی تربیت بهورز به وزارت بهداشت،‌درمان و آموزش پزشکی را مورد بحث و بررسی قرار داده و به تصویب رساندند.

وکلای ملت با 111 رای موافق، 36 رای مخالف و 11 رای ممتنع از 211 نماینده حاضر در جلسه، یک فوریت طرح مذکور را تصویب کردند.

این طرح که به امضای 42 نفر از وکلای ملت رسیده است، شامل یک مقدمه توجیهی و یک ماده واحده است که در صورت تصویب نهایی، دولت موظف می‌شود دو سال دوره آموزشی بهورزان را به سنوات خدمتی اضافه و در نهاد بازنشستگی منظور کند.

همچنین با تصویب نهایی طرح مذکور، شغل بهورزان جزو مشاغل سخت و زیان آور محسوب می‌شود و دوره تربیت بهورز معادل یک مقطع تحصیلی در نظر گرفته می‌شود.

سیری در دانشگاه بزرگ جعفری

امام صادق

اینك جهان تشیع كه یكى از افتخاراتش را وابستگى به امام صادق علیه السلام در اصول و روش مى داند در آستانه فرا رسیدن سالگرد ولادتش، نورباران گشته است. در سال 117 هجرى، هنگامى كه امام باقر علیه السلام به عنوان قربانى گرانبهاى سیاست ستمگرانه بنى امیّه، به جوار پروردگارش شتافت فرزندش امام جعفر صادق علیه السلام را، كه آن هنگام در سن 34 سالگى بود، به مركز و مدرسه اى كه صدها تن از صاحب نظران و اندیشمندان در آن گرد آمده بودند سفارش فرمود.
ادامه نوشته

۹ قـدم تا خـوشبختـی در زندگـی

 

 

خوشبختی بسیار دشوار است اما اکثر افراد می‌دانند که شاد و خوشبخت هستند یا خیر. افراد زیادی باور دارند که خوشبختی شکلی از شانس است و بعضی افراد سرنوشتشان این است که شاد و خوشبخت باشند، درحالیکه در سرنوشت بعضی دیگر بدبختی نوشته شده است. حقیقت این نیست. همه آدمها می‌توانند با بکارگیری این نکات به موفقیت و شادی در زندگیشان دست یابند:

 

ادامه نوشته